Este 5 de octubre, Día Mundial de la Docencia, InteRed, ONG especialista en educación y género, ha querido reconocer la «gran labor» que realiza el personal docente para desarrollar «el trabajo más importante del mundo», que es, en su opinión, educar.

Asimismo, ha pedido el derecho de acceso a la educación en el mundo rural, así como el cumplimiento de las cuatro dimensiones de este derecho – las ‘4-A’: una educación accesible (económica, física y pedagógica), asequible (disponible), aceptable (relevante y pertinente) y adaptable (distancias, conocimiento de las realidades locales, responder a las diferencias individuales, etc.)

Por otra parte, han defendido la formación del profesorado para una «mejor calidad y equidad educativa, dado que una deficiente calidad equivale a no tener acceso educativo», así como una educación en igualdad y en equidad que «empodere» a las personas para desarrollar sus capacidades y competencias, que aumente sus oportunidades económicas, la autonomía de las mujeres, fomente su participación en la vida pública y la conciencia de su propia valía y dignidad.

Además, han pedido al Gobierno una mayor inversión en Educación, con un mayor presupuesto público acorde con la media de los países de la OCDE (5,1% del PIB nacional). En la actualidad España destina un 4,1% del PIB, y ocupa el puesto 23º de los 28 países de la UE en cuanto al porcentaje de gasto público en educación.

FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO: «LA PIEDRA ANGULAR»

E inciden en que, a pesar de las políticas educativas, las zonas rurales y comunidades indígenas siguen con «deficiencias en la dotación de profesorado, infraestructura escolar, de materiales y equipamiento», al tiempo que padecen un currículo de contenidos «rígido y desvinculado» del contexto rural, donde el profesorado es «la piedra angular» de «todo un proceso que tiene que ser de calidad para el desarrollo global e integral de las personas».

Así, recuerdan que un profesorado formado es «garantía» para desarrollar una enseñanza de calidad, en equidad y para lograr el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS) que reclama “una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas”.

«Sin docentes competentes y con motivación no es posible alcanzarlo. El profesorado tiene la llave para mejorar el futuro de su alumnado, y cuando se le transmite aprendizajes y valores universales fomentan ciudadanos y ciudadanas comprometidas con su comunidad», aseveran.

La directora de InteRed, Ana Arancibia Tapia, ha añadido que “los conocimientos y competencias de maestros y maestras constituyen el factor de mayor importancia para la educación de calidad; al alumnado no hay que darle cualquier tipo de educación, sino una educación de calidad donde al profesorado se le actualicen los aprendizajes adecuados y de forma continuada para la labor docente”.